Partager nos expériences

Professeurs et éducateurs d’aveugles et amblyopes se sont réunis au sein du GPEAA pour mutualiser leurs expériences et leurs compétences. Notre objectif est de favoriser les échanges entre professionnels, mais aussi avec les acteurs sociaux et les parents. Il s’agit pour nous de partager les connaissances, les recherches théoriques, les outils et les pratiques de nos métiers. Pour cela, nous proposons :

Des événements


Des journées pédagogiques et des webinaires pour partager, se rencontrer et apprendre les uns des autres.

Des publications


Une revue pédagogique triannuelle, des numéros spéciaux et les actes des journées à retrouver sur notre site tout au long de l’année

Des ressources


Des outils, des ressources disponibles sur le web, des documents officiels, des guides… Tout ce que notre veille technologique nous permet de partager avec vous !

Outils techniques et numériques
Ressources institutionnelles
Handicaps associés
Enseignement à distance
Adaptation, braille et noir

En ce moment...

58èmes Journées pédagogiques du GPEAA

« Préparation vers l’autonomie post bac et personnelle : « mon diplôme et après… ? »

INJA – 13 et 14 octobre 2022

Ces journées nous permettrons d’aborder différents points:

  • un rappel de la législation sur les aménagements d’examens, en lien avec les derniers textes,
  • la mise en œuvre pratique autour des aménagements d’examens avec les différents partenaires qui sont parties prenantes,
  • la dimension psychologique liée à l’orientation professionnelle,
  • les attentes en termes d’autonomie afin de suivre des études supérieures, à travers les témoignages de professionnels et d’étudiants.

58 èmes journées pédagogiques

Mitonnées avec amour, les 58 èmes journées pédagogiques auront lieu les 13 et 14 octobre 2022 à Paris. Leur titre? Préparation à l’autonomie post-bac et personnelle, Mon diplôme, et après…?

Le programme sera dense et la réservation bientôt possible sur le site.

BR’EYE: un nouvel outil pour l’apprentissage du braille

La société Handi Exceller a imaginé un produit répondant à une problématique précise : proposer un apprentissage autonome, ludique et inclusif du braille. Avec l’aide de personnes malvoyantes et de professeurs de braille, le projet Br’eye est né, et représente une solution innovante d’apprentissage du braille qui se veut évolutive, progressive et personnalisable.

la présentation du produit, c’est ici

l’émission de France Inter, c’est là

A vous de voir – France 5 lundi 2 mai: Être psychologue et voir autrement

Judith Halimi est devenue psychologue suite à la survenue de sa cécité. Cette nouvelle, d’abord terrifiante, fut pour elle comme une révélation. Elle décida de transformer cette épreuve, et entreprit de reprendre ses études pour réaliser son rêve. Mais comment être psychologue lorsque le visage de l’autre nous est inaccessible ? Ce regard ne passe pas par l’œil, mais n’en est pas moins subtil ou moins puissant. Et c’est parce que Judith « regarde autrement » que certains patients s’adressent précisément à elle, plus libres de parler à quelqu’un qui, ne les voyant pas, saura mieux les percevoir et les comprendre. Dans un monde dominé par l’image, Judith offre un regard qui libère.

Pour visionner le reportage, c’est ici.

Hackathon à l’INJA les 14 et 15 mai

L’INJA organise dans ses locaux à Paris un Hackathon (contraction de Hacker et de marathon) sur la déficience visuelle, le week-end du 14 et 15 mai 2022. Des étudiants des 7 INSA de France vont participer à ce hackathon en présentiel avec le soutien de différents partenaires, autour d’un thème commun : l’accessibilité via et au numérique. Les professionnels et personnes avec déficience visuelle sont cordialement invités en tant qu’experts. Si vous êtes intéressés, vous pouvez envoyer un message à Julien Berthier (jberthier@inja.fr) en mettant en copie Christophe Huchon (chuchon@inja.fr). Vous êtes tous concernés et pouvez donc y participer. La présence des experts est requise le samedi de 11h45 à 20h environ et le dimanche de 11h à 15h. Merci de votre aide.

Enquêtes: parcours d’études des jeunes déficients visuels de 15 à 25 ans

La Fondation Valentin Haüy, en partenariat avec apiDV, le Club Handicap et Compétences, ainsi que la Handitech, soumettent des enquêtes dans le but de cartographier les situations des jeunes déficients visuels de la 3ème à la fin des études supérieures. Et afin de mieux connaître les ressources, les pratiques et des situations pour identifier les freins avant, pendant et après le parcours d’apprentissage qui conduisent trop peu de jeunes déficients visuels vers l’emploi. Le contact est ouvert, et la restitution aura lieu en octobre, au moment de nos prochaines Journées Pédagogiques.

Pour en savoir davantage, c’est ici

Lettre au Premier Ministre

Le collectif « Pas Sens Nous » a fait parvenir au Gouvernement une lettre l’informant du manque de prise en compte d’une grande partie des professionnels accompagnant les personnes en situation de handicap sensoriel, oubliés du Ségur de la Santé. Le GPEAA soutient cette démarche et vous laisse lire le courrier ci-dessous.

Inventaire de compétences destiné aux parents d’enfants entre 1 et 3 ans

Destiné aux parents, cet inventaire de compétences proposé par la FISAF aborde 3 domaines : les habiletés, les habitudes de vie et le comportement. Il peut constituer une aide à la construction du projet de l’enfant.

Vous pouvez le retrouver ici

LIBD présente l’image tactile

Une vidéo intéressante sur l’intérêt et l’utilisation des images tactiles où l’on peut voir l’utilisation en situation pédagogique.

Accès à la vidéo par ici

Projet participatif en ligne Emoti’sens

Dans le cadre du projet de recherche participative FNS Emoti’sens (Université de Genève) coordonné par Edouard Gentaz (SMAS Université de Genève) et Dannyelle Valente (SMAS, Université de Genève et DIPHE, Université Lumière Lyon 2), organisent un atelier participatif via zoom à destination des professionnels de la déficience visuelle. Cet atelier vise à impliquer les professionnels à la création d’un programme multisensoriel pour travailler les émotions avec les enfants déficients visuels.

Plus de renseignements par ici